In de eerste week van april is het volop lente en bloeien ook op De Vrije Ruimte nieuwe initiatieven op. Lesgeven aan elkaar is leuk! Ymke (11) is er mee begonnen. Zij geeft schrijfles aan Anne [...]

Donderdag 3 april. Pionieren, dat doen we voor ons gevoel haast iedere dag. Uitvinden wat voor wie het beste werkt en hoe we dat kunnen uitvoeren. Vandaag een ander soort pionieren: palen aan elkaar knopen. Met [...]

   Marty bij de voordeur                         Yanna oefent voor haar certificaat boomklimmen Eind maart, lente! Bloeiende bloesem boven ons hoofd, kinderen in hemdjes en op [...]

Maandag 24 maart. Wat doen we tijdens de Nucleair Security Summit? Was een vraag die ons al een tijd geleden bezig hield. We wisten dat we niet in ons gebouw konden blijven, want pal naast ons, [...]

Donderdag 20 maart. Een prachtige dag, een lentedag. Op blote voeten buiten. Die blote voeten zijn zo wel saai. Maar Roos, Ymke en Paula weten daar wel wat op. Ze beginnen hun eigen nagellak-studio. Eerst voor [...]

    Halverwege maart. Soms moet je moeite doen om iets te kunnen. In bomen klimmen bijvoorbeeld. Je kunt denken dat je het kunt, maar lukt het ook echt? Toen we gingen praten over het behalen [...]

Begin maart. Het zijn mooie dagen in deze vroege lente. We zijn buiten. Isham is er, en Keiro en Dechen. Isham gooit stoeptegels op elkaar.  De onderste gaat kapot, valt in brokstukken uiteen. Dechen en Keiro [...]

Eind februari. Het speelde zich af net voor de voorjaarsvakantie. Een jongen van 14 werd ingebracht in de bemiddelingskring. Wat was er gebeurd? "Ik zat achter mijn laptop en toen ging hij steeds met mij stoeien", [...]

    Donderdag 13 februari. Hoe leer je? Door te kijken en na te doen. Door te luisteren en te begrijpen. Door te voelen en te ervaren. Vogelzand op een dienblad. Veel is het niet. Iedereen [...]

Dinsdag 11 februari. "Wat heb je nodig?" is een vraag die wij regelmatig aan kinderen stellen. Je kunt iets nodig hebben om verder te komen met wat je wilt leren; een tip, een aanwijzing, een uitleg. [...]